半程镇中心幼儿园展开第187期“发现儿童以儿童为师”调查教研活动

  调查是幼儿教师专业素质的中心柱石，是走进儿童内心世界、了解其行为背面含义的重要桥梁。为了切实增强教师科学调查、精准解读以及供给有力支撑的才能，推进幼儿在自主游戏中取得更优质的展开。2025年11月19日，半程镇中心幼儿园展开第187期“发现儿童 以儿童为师”儿童调查教研活动。本次活动由侯佳琳掌管，半程镇中心幼儿园、永太园整体教师及家长代表参与。

  王明歌教师共享调整后的事例《小滑行，大探求》，在教师支撑方面，教师在游戏后共享中的总结和评论中言语愈加谨慎，并为幼儿游戏供给环境、资料等后续支撑。

  张忠玲教师共享儿童调查事例《当海洋球遇上水杯盖》。环绕调查布景、游戏进程及描绘、解读分析、反思与支撑四个部分进行共享。事例中记载并重视了鑫源在沙水区的“水轨迹”游戏，教师调查幼儿在游戏中科学范畴的展开。教师根据《3-6岁儿童学习与展开攻略》全面解读幼儿的学习与展开，在反思与支撑中，经过小组共享、丰厚资料等，对幼儿的深度展开供给支撑。

  教师们聚集游戏调查记载及记载中的幼儿学习与展开、教师支撑两个部分进行深化分析。

  家乡携手是教育的合力。家长代表结合日常陪同中的调查心得，从家庭视角共享了孩子们在家中的共同体现与生长改变，为教师们供给了更全面的儿童画像。“让我看到了孩子在自主游戏中不一样的精彩，作为家长，我愈加了解了自主游戏对孩子生长的重要性，也对“读懂孩子”有了更深入的认知”，家长的共享道出了我们的心声。

  活动最终，郑琳对本次调查教研活动作出总结：调查聚集，继续追寻，要依托调查追寻，聚集调查意图，要点调查记载看见幼儿展开的多维性与全面性。解读聚集，科学分析，解读要根据游戏现象与行为的，详细情境详细分析，从看见现象到看懂幼儿展开。支撑聚集，推进展开，聚集幼儿爱好点与行为，考虑资料投进等推进幼儿继续探究与展开。