兰山区半程镇中心幼儿园展开第188期“发现儿童以儿童为师”调查教研活动

  才能，捕捉幼儿生长暗码。11月26日正午，半程镇中心幼儿园展开第188期“发现儿童，以儿童为师”儿童调查教研活动。活动由侯焱掌管，半程镇中心幼儿园、永太园整体教师参与。

  张忠玲教师共享了调整后的事例《“水滑梯”上的海洋球和水杯盖》，假装好人教师对幼儿的前期游戏经历和后续游戏调查进行了弥补，使得事例愈加完好。其次教师反思本次调查中因为失误导致失去幼儿游戏精彩瞬间，今后的调查中要愈加仔细防止摁错拍照按钮的状况产生。

  闫新教师共享儿童调查事例《叮叮当当打冰记》。环绕调查布景、游戏视频、视频描绘、学习与开展、反思与支撑五个部分进行共享。事例中记载并重视了家铭和浩宇在沙水区的“打冰”游戏，教师调查幼儿在游戏中科学范畴的开展。教师根据《3-6岁儿童学习与开展攻略》全面解读两名幼儿的学习与开展。在反思与支撑中，经过突变倾听、添加保暖资料等，对幼儿的深度科学探求供给个性化支撑。

  教师们聚集游戏调查记载及记载中的幼儿学习与开展、教师支撑两个部分进行深化分析。

  活动最终，于天淼对本次调查教研活动作出总结：珍爱幼儿的自发探求，发现日子中的科学，本次教研让我们深化知道到，最生动的课程往往源于幼儿对日常日子的猎奇。要学会捕捉气候改变等自然现象中包含的教育价值，支撑幼儿在亲自体会、直接操作中构建对物质国际的根本知道；解读幼儿的行为、言语，支撑科学思想的萌发，幼儿关于冰水消融的对话，是其对自然现象的推理和假定。教师要支撑他们验证自己的主意，维护并促进其科学探求才能的开展；优化教师支撑战略，从“调查”走向“生成”，经过供给层次性资料、安排共享评论、引进相关图书资源等战略，将幼儿的偶发性探究引向持续性、系统化的深化学习，真实的完结“以幼儿为中心”的课程生成。